提高初中地理课堂教学有效性的实践与探索

高莹丽

（陕西省渭南市白水县尧禾镇第一初级中学，陕西 渭南 715699）

初中时期对于学生来说是一个十分关键的时期，在这个时期学生们的心理逐渐成熟，且自身所掌握知识逐渐向更深层次过渡。在这个时期，学生们要在巩固小学文化知识的基础之上，更好的学习新的知识，为高中文化知识的学习奠定基础。所以，初中课堂教学对于学生日后的学习和发展有着十分重要的意义。就初中地理课程来说，是在帮助学生掌握地理相关知识的同时，能够很好地拓宽学生视野的一门学科，所以如何提高课堂教学有效性成为了教育工作者不断探寻的问题。

一、建立和谐的师生关系，营造轻松的课堂氛围

建立和谐的师生关系，营造轻松愉快的课堂氛围，有助于提高初中地理课堂教学的有效性。传统的教学模式下，教师占据课堂的主导地位，所以会给学生们留下教师较为强硬和严肃的印象，缺少了一些亲切感，学生对教师更多的是敬畏，这种状态自然是不适合营造轻松愉悦的课堂氛围的，对于课堂教学工作的开展也是十分不利的。初中地理教师要在课堂教学中与学生搞好关系，从学生的角度出发思考问题，真正做到因材施教。例如，在进行《地图的阅读》一课教学时，为了有效激发学生的学习兴趣，增强本节学习内容的趣味性，先让学生猜一个谜语“：有山不见石和崖，有地不见土和沙，江河湖海不通船，外出旅行全靠它。”学生在谜语的调动下开始积极思考。……