新时代青少年“国家认同感”教育教学现状调查报告
——以某幼儿师范高等专科学校为例

向辰力

（湖南幼儿师范高等专科学校 湖南常德 415000）

调查基本情况

调查目的。国家认同感是爱国主义教育的核心。是指国民个人承认和接受自己的传统文化和政治身份，对国家产生的归属感。中国特色社会主义进入了新时代，随着世情、国情、党情的新变化，对青少年爱国主义教育在原有的爱国主义教育基础上，进行追因和创新应该成为新时代青少年爱国主义教育的重要环节。“无论过去、现在还是未来，中国青年始终是实现中华民族伟大复兴的先锋力量！”培养青少年学生的“国家认同感”，将个人理想融入到国家理想之中，自觉成为建设社会主义事业的合格建设者和接班人这是至关重要的！基于此，为了更好的总结和创新构建“国家认同感”教育教学工作，研究者对所在高校进行了一次关于青少年“国家认同感”教育教学现状的调查，并对其结果进行研究与整合。

调查方法。本次调研采用问卷调查法。围绕该校思想政治课教学情况、传统文化教学情况、学生对传统文化了解和喜爱程度以及学生对学校开展爱国主义教育的评价与建议等几个方面展开问卷调查。调查对象以该校2019级学生为主，其中有效作答问卷786份。

调查结果分析

关于思政课教学情况。习近平总书记指出，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，而办好思政课的关键在教师。因此思政课教学的学生反响至关重要。从调查样本来看，选择对课程效果“满意”和“十分满意”的为46.6%和30.1%；……