如何进行语篇教学

焦丽丽

【摘要】小学英语教学必须重视语篇整体性教学，优化学习策略，教给学生自己阅读、自己学习的拐棍，为学生终身学习打下良好的基础。然而受小学生的年龄特点和知识水平的限制，怎样才能适合小学生呢？在日常工作与教学实践中，通过不断地摸索与实验，总结出了一个适合小学英语语篇教学的模式——整体情景教学与任务型教学相结合的语言教学模式。

【关键词】小学英语，语篇教学

小学英语课本中的语篇，有很多类型，从形式上分有对话、短文、叙述与对话结合等，从内容涉及的范围看，有诸多的日常生活情景。为了让学生理解文章的意思，就要让学生多读这些文章，以读促进学生去想，以读促进学生去说，以读促进学生去做，而且要让学生每次都能带着问题去有目的地读，读过之后还得及时检查阅读的效果。

一、巧用插图 统筹语篇整体

（1）助插图，导入语篇话题

借助插图精心设计导入，能高效地导入语篇话题，让课堂教学踏出成功的第一步。插图就像一个支架，让学生在一定的意境中理解英语，掌握主旨。只有在充分理解文本大意的学习才是有效的。

这种化难为易，同时又避免把整体语篇孤立教学，在小范围内不缺整体，简洁明了，言简意赅，突出教学重难点，为学生整体理解语篇起到很好的示范效果。

⑵借用插图，预测语篇内容

培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神是基础教育阶段英语课程的重要任务之一。……