量化评价表在单元写作中的应用

吴玲

部编本教材中的课文皆是专家精心挑选的名家名篇，凡是入选教材的文本，无论从选材、主题、结构、写法还是表达上，都是学生写作学习的最佳样本。在写作教学中，将课文视为作文教学资源，从写作角度对文本进行有效的研读，发现其中可以用来作文训练的“点”，以此制定学习点量表，从而对学生习作进行有效的作文指导。

七年级上册第一单元课文用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美景，抒发了亲近自然、热爱生活的情怀。从教本单元时，正值9月初秋来临，因此笔者将本单元习作确定为《寻秋》。

一、本单元核心知识

1.巧用修辞。本单元的课文中运用比喻、拟人、排比、夸张等大量修辞方法，使描写对象生动形象。例如朱自清在写春天花儿时运用比喻“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”。

2.妙用写作手法。朱自清用“成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，小的蝴蝶飞来飞去”，侧面烘托出春天来临时百花争艳、花香怡人的情景。用“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”进行想象，由春花想到秋实，可见满树繁花。

此外，该单元课文善于从视觉、嗅觉、触觉等各种感官角度对写作对象进行描写，例如《雨的四季》：“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。……小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。”刘湛秋从视觉、听觉、嗅觉的角度描写雨后的世界，牵动着美妙的联想和想象，带给我们全方位的感受。