高中班主任德育教育教学方法与策略探究

杨正洲

【摘要】文章立足于高中班主任教育教学的实际情况，从“秉承爱国主义教育，提升学生民族自豪感”“运用集体主义教育，培养学生的社会观念”“树立正确偶像目标，培养学生的理想主义”“发挥因材施教理念，发挥学生优势弥补不足”“融合法律教育观念，培养学生养成良好素质”五个方面出发，对如何提升高中学生的德育素养进行分析与探究。

【关键词】班主任; 德育教育; 爱国主义; 因材施教; 法律意识;

高中作为学生成长转型的重要阶段，这一年龄段的学生已经掌握了扎实的学习基础，对于世界有了自己独立认知与见解，因此提升学生的德育素养，培养学生养成正确的人生价值观念，是基础教育教学应当达到的重要目标。高中班主任作为班级教育教学的引路人，这就需要在班级管理的过程中，运用学生喜闻乐见的教学手段，将正能量的德育理念逐渐灌输给学生。

一、 秉承爱国主义教育，提升学生民族自豪感

爱国主义作为德育教育重要核心，只有培养学生的爱国主义情怀，才能促进高中学生对于赖以生存的祖国母亲有浓厚的感情，进而实现个人命运与国家命运紧密联系在一起。正如常言道：“少年强则国强，少年智则国智，少年进步则国进步。”这是推动中华民族伟大复兴的推动力。因此，在日常班会之中，教师可以运用多媒体设备播放一九四九年中华人民共和国成立之际的现状与当下中国发展进行比较。在中华人民共和国成立之际，中华民族经受了战争的洗礼，诸多国家并不认同中国的国际地位，在面临内忧外患的压力下，中国领导人与无数人才经受住了考验，一步步将中国带向了繁荣富强的新道路。……