刍议小学信息技术教学的有效策略

何凤清

摘要：21世纪是信息技术的时代，小学生要想在未来更好地适应并且立足社会，他们就需要掌握一定的信息技术知識，具备一定的信息技术能力。因而信息技术这门课程有着十分重要的教育价值，小学信息技术教师也因此需要对信息技术的有效教学策略展开研究，进而让学生在自己的教学活动中获益匪浅。

关键词：小学信息技术;有效策略

《中小学信息技术课程指导纲要》指出：“通过教学使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。”这段话，为我们的信息教育明确了任务。作为小学信息技术学科的教师，笔者认为，要完成这一任务，就要发挥好课堂的教学功能，实施有效教学。那么，如何才能确保课堂的有效性呢？

一、有效激发学习兴趣

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，兴趣是学习的源动力，真知的源泉。小学生学习信息技术时，刚开始兴趣较浓，但随着时间的推移和难度的逐渐加深，知难而退的现象将会出现，再加上有些知识相对来说比较枯燥，如果不注意培养他们学习电脑的兴趣，他们的学习热情就会很快下降。那么，如何来培养他们的学习兴趣呢？小学生对游戏特别感兴趣，而计算机可以用来玩游戏。根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在兴趣中学习新知识，掌握新技能。……