浅析幼儿园班级常规音乐化的实践探索

摘 要：陶行知先生认为，一日生活都是课程。幼儿教育生活化是当今幼儿园课程改革的重要课题之一。幼儿园一日生活中的每个环节，都可以作为教师进行随机渗透教育的切入点。在幼儿园一日生活中，常规教育极其重要，因为它能够促进各环节的顺利衔接。班级常规音乐化可以作为一种巧妙的有效策略用于班级管理中，不仅能减轻教师的负担，还能促使幼儿自主遵守常规。

关键词：幼儿园;班级常规;音乐渗透式教育

中图分类号：G40-014                              文献标识码：A                                        文章编号：2095-9192（2021）28-0089-02

引  言

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。”幼儿常规教育，是指引导幼儿正确执行一日生活各环节的具体制度和行为准则的教育，主要包括入园/离园、进餐、午睡、散步、喝水和如厕等。通过实践发现，渗透音乐教育有助于常规教育的顺利开展，故笔者尝试从班级常规音乐化的角度，结合幼儿园实践工作经验，浅析幼儿园一日生活环节的安排与组织。

一、班级常规音乐化的概念界定

幼儿园班级常规是指一日生活中各个环节的安排顺序，是幼儿在各环节中需要遵守的行为准则，是教师制定的要求幼儿共同遵守的规定，用于管理好一个班级[1]。

班级常规音乐化是指将音乐渗透到幼儿园一日生活的各环节中，让幼儿在适宜的音乐中自觉、有序地完成如入园、进餐、喝水、如厕、午睡和游戏等环节。

二、幼儿园班级常……