情致理达：高校网络思想政治教育的价值内化路径

|程玉莲 郭佩佩 吉 祥|上海工程技术大学 管理学院，上海 201260

网络的出现与普及极大地改变了人们的生活。网络给教育带来了一些负面影响，比如原有的话语体系和解释框架一定程度上被改变，思想政治教育价值内化遭遇困境，但网络同时也为消解这种困境提供了途径，它给教育赋能，为情感可视、互动可见提供技术支持，也成为情感互动与表达的独特通道。网络思想政治教育是高校思想政治教育目标实现的重要形式,而目前对情感认同与思想政治教育价值内化之间内在关系的研究亟待深入。鉴于此，立足网络空间探讨情感认同与思想政治教育价值内化的互构，探索基于情感认同的思想政治教育价值内化路径非常必要。

一、“情致”通向“理达”的内在逻辑：情感认同与价值内化的作用机理

思想政治教育价值内化主要指的是社会主义核心价值观教育内容在经过主体内在情感体验后得到认同，并成为内心信仰和行为指导的过程。价值内化的实现需要经历知识接收、思想接纳、情感认同以及需求满足几个环节，各环节之间严密关联，知识获得是基础，思想接纳是前提，情感认同是关键，贴近需求实现是前提，其中情感认同在价值内化过程中贯穿始终。

情感认同主要指个体通过自身的心理体验和思维对价值客体作出情感上的肯定性评价，是在肯定、满意、喜爱、赞同等内心体验基础上产生的积极态度。将情感认同纳入网络思想政治教育体系，对真正从主体接受角度研究高校思想政治教育价值内化过程以及接受机制，提升高校思想政治教育效能有着重要意义。……