论构建高校马克思主义宗教观教育制度的基本原则和具体机制

周禄涛,陈惠珍,张 凯

(1.福建中医药大学,福建 福州 350122;2.福建师范大学,福建 福州 350007)

党的十八大以来,党和国家高度重视高校思想政治工作和意识形态工作,强调高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题[1],意识形态工作是党的一项极端重要的工作[2]。在此背景下,高校马克思主义宗教观教育在实践中不断发展,为维护高校稳定、培育时代新人发挥了不可替代的作用。党的十九届四中全会明确提出“坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度”和“完善国家安全体系”的要求[3],为高校构建马克思主义宗教观教育制度指明了方向。制度管根本、管长远,带有全局性、稳定性。将高校马克思主义宗教观教育上升到制度层面进行审视,凸显了新时代巩固强化教育成效、持续优化育人实效的理论和实践诉求。从既有研究成果看,学界对高校马克思主义宗教观教育的主要内容、重要意义有较为清晰的认知,但从“坚持和完善中国特色社会主义制度”视角出发,以制度为切入点,探讨其教育体系构建的高水平成果则不多。在新时代的历史站位下,深入探讨高校马克思主义宗教观教育制度,是时代赋予我们的研究使命。

一、高校马克思主义宗教观教育制度的概念辨析

什么是高校马克思主义宗教观教育制度?这是探讨制度构建前首先要解决的问题。正确定义高校马克思主义宗教观教育制度概念的前提,则是准确理解马克思主义宗教观的内涵、外延。……