信息化时代高校思政课堂实践中的理论支持及价值发挥

王良永

(安徽财经大学 马克思主义学院，安徽 蚌埠 233030)

信息化时代的到来，为我国高校思政课堂实践创造了技术支持和技术环境，这对于推进高校思想政治教学现代化转型、提升思政课堂实践教学实效性具有重要的意义。为了更好地促使信息化手段在思政课堂实践中的运用，必须要深入分析其内在机理和理论支持，并从多个方位探讨其重要价值和实践运用。思政教育工作者必须要深入理解并掌握信息化技术在思政课堂实践中的运用策略，以期更好地推动思政教学改革，为时代社会发展培养更多高素质的优秀人才[1]。

一、高校思政课堂实践中的理论支持

一切实践都是在理论的基础上实施的，行动的成果取决于理论的合理性。信息技术在高校思政课程中的应用，要求思政课程要推进理论和实践教学相结合的模式，促进学生思政素养的全面提升。在信息化时代，高校的思政课程必须要在理论支撑的基础上开展实践活动，进而发挥思政课程教育的意义和价值[2]。

(一)马克思恩格斯关于实践的理论

在信息化时代,思政课程教学必须要坚持马克思主义不动摇。马克思主义认为，“认识论的重要观点在于对生活和实践的观点。”由此可见实践所具备的重要意义和价值。社会生活的过程便是一个实践的过程，人较之于动物最大的不同在于人是在一定目标的指引下进行生产和生活劳动。高校思政课程是在马克思实践理论的基础上实施的，马克思指出，“人必须要通过实践才能够判断自身思维是否正确”。……