基于信息技术的小学数学个性化教学探索

江苏省南通市海安高新区胡集小学 范小红

在“学为中心”的教学理念下，突出学生在学习过程中的主体地位十分重要，这样才能有效地促进他们在数学学习过程中的发展。在信息化时代下，教师要运用信息技术手段辅助教学，以此引导学生进行个性化的数学学习。

一、借助微课辅助，引导个性预学

在小学数学教学中，引导学生在课前进行预学十分重要。但是，在传统的教学模式中，学生开展的课前预习是统一的，现在，微课已经广泛地应用到教学中，因此，教师可以借助微课辅助引导学生在课前进行个性化预学。

例如，教师在进行《多位数乘一位数》这一节的教学时，可以先利用多媒体设备向学生播放“42×3”的具体计算过程，其中的详细计算步骤可以引导学生的思维一步步深入，同时又极具启发性。在学生观看微视频后，教师可以具体讲述多位数乘一位数的基本原则以及进位时的注意事项，让学生准确掌握此节的相关知识，从而实现数学课堂的高效教学。

微视频在小学数学课堂上可以普遍使用，关于各个章节的微视频素材也比比皆是。教师在课前应结合本节所要教授的内容，选择合适的微视频，在即将开始讲述前向学生展示，有效地在学生脑海中植入本节所要学习内容的相关思想。

二、突出先学后教，培养个性品质

在小学数学教学中，教师要善于运用信息技术手段为学生搭建先学后教平台，以此培养他们的个性化学习品质。……