对话教学在小学数学教学中的应用

江西省抚州市临川区第二小学 吴友梅

对话教学在小学数学教学中的应用，不仅能有效创设教学情境，还能激发学生的学习兴趣。同时，利用对话的形式，教师还可以挖掘学生学习的不足之处，从而制订有针对性的教学策略，帮助学生开阔学习视野，拓展数学思维，使学生在深度学习中实现素质和能力的全面提升。

一、点燃学习兴趣，打开“数学大门”

兴趣是最好的教师，也是学习之路的指明灯。为培养学生的数学能力，教师需要从兴趣爱好入手，抓住学生的学习心理，不断利用对话形式营造良好的学习氛围，提高知识内容的趣味性，在满足学生学习需求的同时，取得良好的教学效果。

以人教版小学数学中《长方形和正方形》的教学为例，教师可以结合一些生活元素，巧妙地植入问题，创设教学情境。比如，为了突出本节课的重难点知识内容，可以设计这样一个问题：“小朋友们，你们知道生活中有哪些正方形和长方形物体吗？”学生会被问题所吸引，在回顾实际生活后，他们会积极地回答问题。教师同时借助多媒体技术手段，展示生活中的长方形和正方形物体，如电视机、电冰箱、电脑屏幕等，接着提出问题：“小朋友们，你们能发现这些物体有哪些特点吗？”在听到问题后，学生会深入思考问题，他们开始认真观察这些物体的形状，自主找出长方形和正方形的形状特点和性质。在此之后，教师再进行知识讲解，并利用一些习题训练学生的知识应用能力。……