核心素养下农村小学数学课堂的创新举措

江苏省徐州市徐庄实验小学 郭依芹

在实际教学中，教师既要做好知识与方法的传授，更要鼓励学生善于开动脑筋，勤于思考学习中的问题。这就需要教师必须开拓自己的教学思路，不断创新课堂教学模式，把对学生数学核心素养的培养落到实处。

一、结合生活教学，感受数学应用价值

教师要采取生活化的教学手段，达到化抽象为具体的效果，引导学生在生动的场景中理解数学知识，感知数学在生活中的实用意义，逐步学会将所学知识应用到生活中。在实际教学中，教师可以从生活中选取案例，作为课堂教学的素材，从而收获理想的效果。例如，在进行“分数”知识的教学时，教师提前带来一份披萨，并且选择几名学生来到讲台前辅助教学。教师首先将披萨切成均等的几份，分发给这几名学生，接着向学生提问：“同学们，你认为小刚分到了多少披萨呢？请用刚才学习的分数的知识来解释。”在教师的引导下，学生展开了认真的思考，从而对分数的概念有了深入的理解。除此之外，教材中的几何图形知识也是学生感到较为困难的学习内容，对于这一问题，教师可以让学生进行动手操作，比如折纸、堆积木等，都是培养学生空间想象能力的好方法。

二、鼓励动手操作，强化学生数学思维

教师可以组织形式多样的操作活动，让学生亲自动手去感受知识的含义，以“动手”带动“动脑”，达到手脑并用的效果，从而加深学生的数学思维能力。例……