小学六年级数学教学效率提升策略之我见

张东艳

（河北省衡水市阜城县码头镇中心小学，河北 衡水 053700）

一、小学数学教学原则

教师是小学数学教学的主要组织者和策划者，是在课堂中带领学生学习新知识、巩固旧知识的关键人物，如果教师在此过程中，缺少合理的教学方法，就会影响到学生知识的接受和全面发展，降低教学质量。所以，教师要明确掌握教材内容、教学目标等，结合教学原则，在就课堂中做好组织工作，保证教学活动的正常进行。

（一）以学生为主体

数学教学的主要阵地是课堂，教师要想在短短的45分钟将知识点全都传授给学生，是很困难的，如果单单使用教师自身知识的讲解，学生不参与教学活动，学生还是会很难掌握知识点。教师在课堂中，要遵循以学生为主的原则，将学生作为课堂的主体，自己则为组织者和指导这，在课堂中重视和学生之间的互动，在互动中加强对其以引导，满足学生对知识点学习的同时，挖掘更多的潜能，最终完成小学数学教学。

（二）因材施教

受传统教学观念影响，教师在课堂中使用单一的教学方法，即：灌输法，学生被动接受教师传授的知识，缺少主动性，长此以往会失去学习兴趣，并且不能养成良好的学习习惯，不利于其创新能力的培养。教师要重视此方面的工作，对传统教学方式进行改革，增强学生学习兴趣，主动参与教学活动中，构建高效课堂。

针对小学六年级学生数学教学，教师要遵循因材施教的原则，在此阶段的学生已……