浅谈计算机教学实践方法

陈增伟

（衡水科技工程学校，河北 衡水 053000）

一、营造和谐氛围，提高教学质量

和谐的教学氛围是提高教学质量的保证。不难发现，在一个教学气氛和谐的教室里，师生之间默契配合，课堂教学气氛活跃，教学活动顺利进行，教学效率高。反之，当教学气氛出现不和谐的音符时，课堂教学就显得呆板。教师不乐于教，学生不乐于学，师生关系非常被动，导致教学效果较差。老师们经常抱怨“现在的学生很难教，也不敢惹”。由于学生正处于青年阶段，自我意识较强，思维活跃，他们有自己的个性。老师严厉的教育和批评，让学生的叛逆心理加剧，不接受老师发自内心的看法。

因此，教师应该认真反思自己的教学方法，它是否符合青少年的心理，如何被他们所接受，赢得学生的喜爱和尊重。

二、重视书本理论，加强教学实践

理论是实践的基础，实践是理论的升华，两者不可分割。作为一名计算机教师，理论和实践必须结合在一起。当学生掌握了一定的理论知识后，应该允许他进行实践，测试他的能力。说到学习计算机，学生们常常眼高手低。有些学生对计算机很精通，但操作起来却很笨拙。有的学生操作起来像流水，能问基本知识，却哑口无言。另一方面，当学生在课堂上听到云里有东西掉出来时，他或她会觉得天空是晴朗的。例如，在文字处理软件中，同学们谈到了“第一个单词下沉”、“文字与文字混搭”、“设置页脚”等，同学们都愣住了，但在电脑操作中，同学们却恍然大悟。……