初中英语情境教学法研究

邢月梅

（河北省衡水市故城县里老乡中学，河北 衡水 253800）

在初中英语教学中，教师应该注意情境教学法的实现优势，利用好情境教学法在英语教材、记忆方法、游戏趣味上的优势，使用情境来帮助学生理解和记忆英语知识点，提升英语课堂效果，从而提高英语教学效率。

一、英语教材的特点

初中英语教学中，教师应该注意情境教学法在实现时的优势。英语教材本身就含有大量的情境，教师可以方便地进行情境构建，而情境又可以帮助学生记忆英语中琐碎的知识点，在课堂方面，情境教学可以在课堂中加入一定的游戏趣味因素，通过进行情境教学法，教师可以取得多方面的效果，教师应该注意发挥情境教学法的优势，从而提高英语教学效率。

在英语教材的编排中，情境的加入是很多的，英语教材中的对话以及其它英语知识点，往往都是在情境中带出的，而英语教材的图版率也一直是教材中名列前茅的，结合英语中音频资料的使用，英语学科本身的情境就十分丰富，教师可以在教学中利用这一优势，情境教学法在进行英语教学的时候，可以不用单独进行编排，依托教材中的内容，教师就可以很方便地代入情境，这是英语教学中情境教学法的独特优势。初中阶段，英语教学依旧延续了这一特点，教师应该注意情境的使用，从而提高英语教学效率。

例如，在学习《Can you come to my party?》这一单元的时候，教师就可以注意情境的使用。邀请对方参加派对是一个生活化的情境，教师可以让学生进行情境学习。……