借劳动教育，构筑少先队活动阶梯式成长激励体系

陈艳钗

(广东省广州市番禺区沙湾镇红基学校，广东 广州 511400)

从目前少先队活动阶梯式成长激励体系的构筑情况来看，以劳动教育为主的少先队活动在开展过程中还是有不少的问题存在。究其原因，主要是因为辅导员在构筑少先队活动阶梯式成长激励体系的过程中，并没有持续化的去激发少先队员的光荣感，也没有积极寻求和探索一些导向鲜明、形式多样、具有阶梯式上升的成长激励体系，进而导致劳动教育活动的组织开展完全没有发挥其真正的作用，反而一定程度上影响了少先队活动阶梯式成长激励体系的构筑。鉴于此，本文从三个方面来进行论述和说明：

一、优化少先队活动的组织实施形式，让劳动教育服务全体队员

构筑少先队活动阶梯式成长激励体系其根本的目的就是为了帮助少先队员养成良好的思想行为习性，促进其综合全面发展。而劳动教育作为少先队员德智体美劳五育当中的重要内容，多试着组织开展一些以劳动教育为主的少先队活动，则可以让劳动教育服务于全体少先队员。鉴于此，辅导员在构筑少先队活动阶梯式成长激励体系的过程中，就需要优化少先队活动的组织实施形式，多利用劳动教育活动来帮助少先队员获得提升和发展。

例如，辅导员在构筑少先队活动阶梯式成长激励体系的过程中，需要坚持面向全体，劳动教育活动的开展需要最大程度便于全体少先队员的参与，并充分尊重少先队员的地位，多尝试选择一些符合当前少先队员认知规律的劳动教育活动内容，从而让少先队员在实际参与的过程中得到锻炼和提升。……