让“生活”成为小学生语文写作的灵感和源泉

周立娟

（宁夏回族自治区中卫市第十小学，宁夏 中卫 755000）

前言：所谓生活化教学就是把学习和生活联系起来，通过学生对生活中一些事情的观察来完成一篇真正的作文。只有当学生深刻理解生活中事物的美丽时，他们才能写出让别人感到美丽的文章。在学生进行写作的时候，教师应该做到即使指导和纠正，并教会学生通过自己的文章来表达自己生活中积累的材料，让学生保持真情实感，说真话。通过对生活的体验，学生写的文章不再是杜撰的，而是揭示了学生的真实感受，文章更加真实、亲切。

一、创建开放式的写作教学，引导学生感受真实生活

在教学中，鼓励他们积极调动自己的思维，充分利用联想和想象，根据作文命题联系自己的生活和经历，尽情表达自己的感受。家庭生活作为我们生活的重要组成部分，为学生的写作提供较为丰富的灵感和素材，这也是生活化作文教学的重要内容。在家庭场所发生的事情，如家庭聚会、长途旅行，甚至家庭成员的问候或指责，都会导致他们的情绪波动，引起他们的情绪波动。

例如，在指导《我最难忘的一次经历》作文时，作文——的主题是“爱是世界上最温暖、最内心的力量”。因此，教师就可以引导学生——父母的爱是最无私的，当你悲伤、失落、不知所措的时候，父母就是我们最坚强的后盾，在人生道路上帮助我们“过五关斩六将”，那你还记与他（她）之间发生的难忘经历吗？写一写你当时的心情。

二、倡导写日记笔记、随笔，培养学生自觉写作习惯

在以生活为导向的作文教学过程中，教师还应鼓励学生在课堂上写日记、读笔记、感受的同时，培养他们在积累语言材料的同时有意识地形成写作习惯。……