浅析如何点燃小学语文课堂三昧“真”火

摘 要：文章引用陶行知先生的三个求真精神，结合课堂教学实践，从“倾听孩子的真话、探寻知识的真理、争做实干的真人”三个方面，来谈谈现在小学语文课堂需要点燃的三昧“真”火。

关键词：小学语文课堂;陶行知;求真

著名教育家陶行知先生有一句名言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”陶行知先生认为，这是教育的终极目标，是教师的天职。他关于教师求真精神的论述，可概括为三句话：一是敢说真话，二是追求真理，三是要做真人。这三句话，对于刚步入教育工作岗位的我来说，无疑是“拨开云雾见月明”，为我指引了前进的方向，后来也成了我课堂教学反思的一面明镜。下面我就结合自己的教学实践，谈一谈在语文课堂教学中对这三句话的理解与运用。

一、 童言无忌，倾听孩子的真话

《语文课程标准》中明确指出：学生是语文学习的主人，是学习和发展的主体，语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。学生是语文课堂的主体，我们的教学应始终以学生为主体，以学生为中心。

但事与愿违，在我们身边，应该曾经听到过这样无奈的话：“我也在不断地鼓励着孩子们积极思考、踊跃举手发言，但一个问题下来，举手的孩子还是没几个，或者有时候教室里就是鸦雀无声。无论我怎么动员，孩子们就是不愿意举起他们的小手，我能怎么办？为了课堂能进行下去，接下来也只好由我来说了。……