道德与法治课程网络教学案例分析

齐艳超

一、实施背景

为积极贯彻落实教育部部署深入做好中小学“停课不停学”工作精神。本课程充分利用线上课程资源，依托在线教学平台和直播平台，积极开展线上教学组织和实施，根据学校疫情期间教学工作安排，结合初中道德与法治课程要求及授课特点，进行《崇尚宪法 落实法治》网络教学的实施。

二、案例主题

多媒体和互联网技术下的网络教学实施。充分利用网络教学平台，探索多媒体教学的优势。

三、实施过程

《崇尚宪法 落实法治》涉及初中道德与法治学科八年级下册的全部内容，本课共1学时。

1 网络平台的选择

经过学校和老师们的多次尝试，最终选择使用钉钉完成本学科的教学。选择钉钉的原因：①该软件授课形式多样，可以选择直播，也可以选择视频会议。其中视频会议在提问环节优势明显，节约连麦时间。②该软件可布置课后作业，软件自动统计作业人数，并能通过上传作业检查学生课上掌握情况。

2 课程设计

3 多媒体部分的再次改进与实施

3.1  构建整册书的知识体系

基于较大的课堂容量，以及学生的信息接收量，借助多媒体，利用WPS脑图制作思维导图，动态化设计，按步骤展开，最终形成知识网络。

3.2  利用多媒体，进行思维建模

将教学设计中“题型示例，能力提升”部分的材料分析题分层次建模，逐步引导，进行思维建模。依次从①观点提取②设问限定分析③求答项分析④材料再次聚焦⑤答案组织这五个环节进行方法指导。每一步骤都进行具体阐述。……