强化显性思政，细化隐性思政，构建全课程育人模式

张福生

摘要：学校是为国家培养人才的地方，必须重视对学生的思想政治方面的教育。随着社会的不断发展，教育领域也在不断的创新改革，对于如何加强对学生的思想政治教育，是教育工作者现如今面临的一个重点问题。近年来，有学者建议将思政课程改为课程思政，本次研究就以二者为研究对象，探讨其改革的关键，为学校加强对学生的思想政治教育提出建议。

关键字：思政课程;课程思政;

引言：十九大以来，习近平总书记强调，要以立德树人为培养目标，为祖国培养更多优秀人才，能够肩负起实现中国梦的任务。为达到这个目标，各级各类学校当中出现课程改革热潮，把对学生的思想政治教育放到重点位置上。学校里思政课程是对学生思想政治教育的主要阵地，其他方式能够对学生的思想政治教育起到作用，正在尝试，尚待挖掘。在此现状之下，有学者提出了在思政课程之外加强课程思政，也就是说，把对学生的思想政治教育贯彻到所有专业课的学习和学校的整个管理体系当中，让学生在学习专业知识的时候，也能够接受到思想政治方面的教育，老师也能够在学生的关键时期帮其树立正确的价值观，培养学生的道德理念。

一、课程思政与思政课程

初中阶段的学生思想发展还未成熟，其道德理念、价值观还为形成。在这个阶段，学校开展思政课程，能够加强对学生的思想道德方面教育，引导学生形成正确的价值理念，实现全方面发展的育人目标。……