美育背景下环境设计学科核心素养培育路径研究
—— 以培育学生的色彩能力为例

怀康

山东理工大学美术学院 山东 淄博 255000

一、美育背景下环境设计学科核心素养培育的意义

第一，基于国家对教育行业的要求。国家对美育越来越重视，并已将其纳入义务教育考核当中。这对于环境设计学科核心素养的培育具有重要的意义。由于长时间的“应试教育”，美育是我国教育行业的薄弱环节，因此到大学培育出的学生对美育的真正作用不能领会其中要义，因此，缺乏相关人才。这对于我们培育环境设计学科的核心素养具有重要的意义。

第二，符合企业对于人才的需求。环境设计学科虽然是一门系统性、实践性比较强的学科，但是就业相关领域范围非常广泛，各种各样的建筑、设计公司都需要这类人才。随着人们生活水平的提高，传统以实用性为主装饰设计已经不能满足人们的需求，现在人们要实用更要具有较高的审美价值。人们对于装饰需求的转变，促使大学培育更多能够适应社会发展变化的高质量人才。目前，企业追求利润，要求大学毕业生可以直接上岗，无需培训。对环境设计专业人才的要求更高，不仅要有创造性、要有创新思维，还要对团结同事，踏实肯干有较强的适应能力。这对于大学培育环境设计学科学生的核心素养具有重要的意义。

第三，与学校教学需求相契合。教育最本质是要促进人的发展，高校是以培养“双基”人才为目标。但是，仅仅有知识不仅无法适应快速发展的社会，而且不利于个人的长期发展。……