核心素养理念下高中数学教学策略分析

上海市南汇第一中学 胡小军

高中作为重要的学习阶段，对学生将来的学习和发展有重要影响。高中数学作为高中阶段重要的教学科目，可以有效提升学生的综合素养，如逻辑推理、数据分析、直观想象、数学运算等，有利于学生全方位发展。所以，高中数学教师需要结合教学需求，运用多种教学手段促进学生核心素养的提升。

一、创设数学问题情境，培养学生问题素养

高中数学与初中数学相比，有着更高的难度，并且逻辑思维的需求也更强。所以，为了增强高中数学的教育成果，教师需要结合高中数学教学需求以及学生的学习理解能力来制定合理的教学规划，创设合适的教学情境。这样能够不断激发学生的学习兴趣，将学生引入到数学问题的深入探究过程中。在问题情境体验过程中，学生可以通过自我思考与深入探究，挖掘数学知识的本质，提升自身数学核心素养。教师在进行问题情境创设过程中，需要保证创设的情景能符合思维的广度和思维的深度这两方面需求，迎合学生的学习需求，让学生在教学过程中发挥自己的思维能力与想象力，进而获得相应的学习效果，提升高中生的数学核心素养。

例如：教师在讲解高中数学《二分法》课程时，教师可以根据学生的能力进行问题情境创设，引导学生联想与数学知识有关的问题。如节目竞猜价格、水路故障维修等，借助生活化的问题来让学生进行探究思考，推动学生更好地掌握相关数学知识。……