渗透数学思想 培养学生数学素质
——小学数学教学中数学思想渗透的方法

福建省福州市福清市龙田镇树下小学 何文琴

在新课程改革不断推进的背景下，小学数学教学开始注重学生学科素质的培养，以达成立德树人和促进学生终身发展的教育目标。而实现数学思想渗透，能够使传统灌输式教学方法得到补充，在拓宽学生视野的同时，使学生数学思维能力得到提高，从而有助于学生的全面发展。因此，应加强小学数学教学中数学思想渗透和学生素质培养的方法研究，以便使小学数学教育水平得到提升。

一、数学思想渗透与学生数学素质培养

在数学发展的过程中，思想能够使新旧知识联系得到展示，使客观事物的相互依存关系得到反映。实现数学思想渗透，能够调动人脑思维运作，刺激学生深入思考，把握数学问题与已知条件的联系，结合新旧知识探索问题解决思路。在吸收和运用数学思想的过程中，学生可以加深对知识的理解，同时得到数学技能锻炼，形成强有力的数学思维和科学探索精神，因此能够使学生的数学素质得到培养。而作为逻辑性、思维性较强的学科，小学数学包含了大量难理解的知识，要求学生能够主动思考，提高理解能力，才能认识数学规律本质，学会运用数学知识解决问题。因此，在新课程改革中，数学基本思想被列入了学生素质培养目标中，要求学生经过探究、预测、抽象、推理等过程，积累实践经验，最终形成数学思维和能力。

二、小学数学教学中数学思想渗透方法

在小学数学中，包含类比、统计、图形变换等数学思想，能够使学生清晰理解和回答数学问题。……