基于艺术表现素养提升的高中音乐教学策略

山东省青岛市西海岸新区胶南第一高级中学 于明辉

教育部制定的《普通高中音乐课程标准》中，明确指出音乐课程的核心素养包括三个方面：审美感知、艺术表现和文化理解。在音乐核心素养教育导向下，为了更好地实现高中音乐教学目标，培养学生通过参与音乐学科学习逐渐形成正确的价值观念以及必备的思想品格和关键能力。教师在音乐教学过程中更需要积极主动地对其教学策略、方法进行大胆的改革创新，教学中突出学生参与音乐鉴赏过程中的审美感知、艺术表现与文化理解，在潜移默化中逐渐培养学生音乐艺术素质与核心素养，促进学生学科核心素养的落实，提升学生音乐综合学习实力。

一、教学问题解析

（一）学生缺乏创作意识

首先，高中音乐教学工作开展时，应当对学生进行音乐创作意识和创作思维的培养，让学生了解一定的音乐创作知识和方法。通过对高中音乐教学的现状进行分析可知，部分教师没有对音乐创作教学给予一定的重视，导致学生缺乏音乐创作意识，给学生音乐学习造成了很大影响。音乐教学过程中，学生的创作内容存在很多不足，教师可对学生的创作进行针对性指导，保证学生音乐学习质量与效果，进而达到高中音乐教学的预期教学效果。

其次，部分学生对音乐学习存在错误认识。在应试理论学习思想及高考升学压力的影响下，学生认为只对音乐知识与音乐作品进行学习了解即可，并不需要进行音乐创作思考，这样的心理给学生音乐学习造成了一定影响。……