利用信息技术提高课堂教学效果和质量方法探析

江苏省苏州吴江经济技术开发区长安实验小学 吴 琼

《新课程标准》提出，学生学习模式的变革是信息技术的普遍运用以及推广的出发点，目的就是让学生能够愉快而精力充沛地投身到实际的探索性的学习活动中去。因此，信息技术条件下小学课堂教学效果和质量的策略与方法的适用研究，就是要把多媒体技术普遍运用到学生认真学习与探究等全过程，也有利于培育孩子们的兴趣和理解水平，让学生由“听”转向“做”，从被动接纳转变为主动参与，做到以生为本，从而使学生勤于思考、乐于探索。

一、现象描述

从目前的信息技术条件下实际教育情况来看，存在的问题大概主要有两种：首先是教学理念有待强化，对信息技术应用的关注力度明显不够。这主要是大部分小学老师在教学过程中依然存在着传统教学观念，认为重点还是背诵和熟记，相关知识和概念的熟练掌握需要的就是驾轻就熟，完全依靠死记硬背来强化关键点，侧重的也是“照本宣科式”的教学，缺乏对于信息化技术应用的认识以及重视，难以增强学生学习的兴趣和主动性；其次是过度依赖多媒体技术开展教学，师生之间缺少应有的沟通与交流。这正好与第一种情况相反，是老师在教学过程对信息技术的过度使用，特别是用传统教学方式能够有效提升课堂教学效果和质量时，若再机械依赖信息技术，不但会减少师生之间沟通交流，而且限制书面文字的思维性以及拓展性，不能够让学生通过有效的阅读来体会出其内涵的丰富。……