初高中英语衔接教学中应用自然拼读法的策略

山东省东营市晨阳学校 郑翠翠

英语的学习可以启发学生心智，拓宽学生思维，打开学生视野，让学生在另外一门语言的熏陶和渲染下，增长自己的知识和阅历。与此同时，随着社会的发展，在全国统一课程标准的要求下，开展多样化的教学实践已经成为了一种必然的趋势。但是在具体的实践中，由于部分初中英语教师缺乏对教学实践链接性的深入认识，导致在初中英语教学实践中，侧重于教材知识与内容的单向化、片面化呈现。这种过程和结果导向下，初中英语教师忽视了教学实践内容与高中英语的衔接，所以做好初中英语与高中英语的衔接是非常重要且关键的。因此本论文主要探究的就是初中英语向高中英语转变的过程中，关于应用自然拼读法的衔接教学策略探析。笔者希望通过本课题的研究，可以为相关的研究提供一定的经验和启示。

一、自然拼读法的具体含义和基本特征

（一）自然拼读法的具体含义

自然拼读法是初中英语教学语音课的重要教学内容，其本质在于掌握音素，即教会学生如何利用音标或自然拼读法对英语单词进行正确发音。因此在自然拼读法的教学实践中，应该侧重于音素。

根据国际音标，将音素分为了两类，一是元音，二是辅音，在元音分类中，分成了单元音和双元音。这就需要在具体的发声中，能够使用不同的发声方式，利用口腔不同部位，将音发准确。

（二）自然拼读法的基本特征

自然拼读法是根据语法规则，利用音素进行的发音训练，这也就决定了自然拼读法的基本特征表现为以下两个方面的内容：