初中物理复习课教学中问题驱动策略研究
2021-11-30 03:02:37山东省青岛西海岸新区实验初级中学吴学燕
青年心理
2021年27期
山东省青岛西海岸新区实验初级中学 吴学燕
初中教学阶段，复习课是不能缺少的课程执行环节，有效的复习课可以让学生巩固知识，构建完整的知识体系，加深学生对知识的理解和应用。但是当下初中物理课堂中，复习课还没有达到理想的效果，很多初中物理教师在开展复习课的时候还存在很多问题，这就需要初中物理教师选择更科学的教学方案，改善教学效果，而问题嵌入式是可供选择的物理课复习方法，值得教师借鉴参考。
一、当前初中物理复习课程存在的问题
（一）缺乏系统性，教学目标不明确
初中物理课程涉及到的知识相对广泛，知识点处于较浅的层次，主要物理主题为“物质”“运动和相互作用”以及“能量”，具体的知识点非常多。初中物理教师在复习阶段，习惯通过“题海战术”复习策略指导学生进行知识点的复习，但是这样的复习方式没有将知识点串联在一起，而是将知识彼此隔离。复习课上部分教师将大部分时间用于讲题，教学目标不清晰，教学重难点不显著，学生学习热情受挫，对知识的理解自然不深入，复习课质量偏低。
（二）重复机械的训练，固化学生逻辑
重复机械的训练方式，限制了学生审题能力的提升，对于学生解题思维的形成也有负面作用，导致学生不结合基本概念、基本原理解题，而是依靠相似题型的答题模式解题，学生的思维能力下降，脑海中知识呈现碎片化特征，无法学以致用。
（三）忽视师……
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