浅析油气储运专业本科创新人才的培养模式

史宝成

(长江大学 石油工程学院，湖北 武汉 430100)

目前有不少高校对创新人才的课题进行了一定研究[1]，诸如财经人才培养模式思考、素质教育人才培养模式分析、涉外型人才培养模式研究、跨学科人才培养模式探讨等[2]；教育部还专门制定了高等学校“高层次创造性人才计划”。然而，由于全国高校发展极不平衡，目前尚未发现高等教育针对油气储运专业而进行的创新人才模式的研究[3]；另外，应试教育制度和死背硬记式的教育方法在我国根深蒂固，因而缺乏了创新能力培养的环境，理论上的研究和实践上的贯彻实施还存在有相当大的距离，致使许多研究成果自今仍然停留在一种教育的思想和目标上面，甚至停留在一种教育的口头和口号上[4]。

诞生九项诺贝尔奖的日本京都大学，被誉为“科学家的摇篮”。在京都大学，几乎所有的教师和学者都参与基础教育。学生可以参加所有专业的所有课程和讨论组，联系一流的学者并前往研究站点的最前端以拓宽视野[5]。据了解，为了激发学生的真正兴趣并发掘自己的潜力，京都大学具有许多特色。例如，某些专业可以使用其他专业学分来代替自己的专业学分。几乎所有课程（包括专业课程）都不点名，并且容易转专业。京都大学除了自由选择外，还强调对话的重要性：“促进自我学习不仅是促进独立思考，而且是与学生，教师和研究机构进行充分对话，以进行碰撞，学习和实践，从而产生新的想法并形成新的合作。……