小学语文教学中学生阅读能力的培养研究

谢先武

（广西桂林市临桂区两江镇城联小学，广西 桂林 541100）

《小学语文新课程标准》中明确指出：“教师在开展课堂教学时，要培养学生对信息的收集、处理以及理解能力。”我们也可以简单地把学生的阅读过程看作是一个应用语文知识的过程。我国是一个历史文化悠久的国家，中华民族的文化博大精深，而语文作为我们汉语言文化的基础有着不可估量的作用。语言知识与技能是学生在小学语文学习过程中逐渐积累和形成的，因此为了使学生得到更加全面的发展，教师在教学中应积极采用多样化的教学方式，充分激发学生的阅读兴趣，从而提高学生的阅读能力。

一、小学语文教学中学生阅读能力培养现状

（一）重视程度不足

从当前的实际情况上看，由于受到应试教育所带来的影响，部分教师在思想和观点上还存在着一定的偏差，在教学实践当中，将过多的精力放置在知识和技能上，对于学生的能力培养、情感态度予以忽视，这是非常不好的一个现象。在这样的模式下，就使学生的读写能力在发展中缺乏锻炼、受到阻碍等，使在阅读能力的培养中存在困难和障碍，使培养成效得到降低。

（二）开展范围较小

在现阶段，在新课改的不断实施下，虽然很多教师在实践教学当中，已经逐渐的意识到了阅读能力培养的重要性，但是却依旧将学生的阅读范围仅仅地局限在课堂内部，开展范围非常小。在这样的情况下，就会使学生的知识视野很难得到拓展，难以实现得法于课内、应用于课外，使学生的阅读技能、能力难以得到锻炼和拓展，要想达到理想中的培养成效是非常难的。……