小学数学教学培养学生数学应用意识的策略

山东省青岛市西海岸新区灵山卫小学 薛梦霞

小学时期是学生接受良好教育的开端，此阶段学生的可塑性最强，对于学生未来的发展、性格以及能力的培养等方面具有重要影响。因此，小学时期可以说是人生中的一个关键时期，教师应通过有效策略对学生进行数学能力的培养，提升小学生数学应用意识。

一、数学应用意识相关概述

通常情况下，拥有数学应用意识表现为可从数学角度观察事物、解释现象以及分析问题，充分体现了人的素质与能力。数学应用意识既能够反映出人在认识对象的过程中所表现的直觉性、独立性、求异性和创造性，也能反映出其进行积极思考、探索与创新的能力。因此，数学应用意识属于一种创造性思维，一种运用数学观点与方法解决问题的倾向，其在应用过程中常伴随着一定的积极行为。判断学生数学应用能力水平的前提就是看其是否拥有良好的数学应用意识。

二、在小学数学教学中培养学生数学应用意识

数学知识源于实际生活，又丰富了我们的生活。教师在教学中培养学生的应用意识能够有效地优化学生的思维模式，提高学生的逻辑思维能力和认识水平，增强学生对数学知识的理解。同时，把理论知识和实际生活联系起来，能够激发学生的探索欲望，在面对问题时能够从不同的角度进行思考，把握问题的关键。学生在数学学习的过程中逐渐树立应用意识，丰富逻辑思维模式，才能获得更加全面的发展。……