高中生物教学中培养学生理性思维的方法探索

山东省济南市莱芜第十七中学 石德才

在物质文明高度发展的新时期，教师应在教学活动中渗透素质教育，提高学生快速适应社会的能力，这就有必要对学生进行理性思维的培养。基于此，身为高中生物教师的一分子，应当充分认识到高中生物教学中培养学生理性思维有得天独厚的优势。我们需要对学生的成长进行研究分析，探索行之有效的教学方法，令学生主动地去参与课堂获取生物知识与技能，使学生以强烈的兴趣去参与生物课堂，达到提升高中生物课堂教学质量、推动教育教学良好发展的目的。下文则是我依据多年的教学实践经验，对高中生物教学中培养学生理性思维的方法所做的一番探索。

一、指导合理问题，明确思维方向

任何一种思维的培养都是从分析问题出发的，这是不可改变的事实。但是教育新环境下，以往的应试教育理念被素质教育理念所取代，题海战术不再适合当今的学生。所以当代高中生物教师必须要具备素质教育理念，懂得对问题教学法的实施做出改变，在教学目标与学生认知范围内提出合理问题，让学生探究问题的态度由消极被动转变为积极主动，指导学生对具体问题进行具体分析，从而明确学生的思维方向，令学生通过探究问题培养自身的理性思维能力，达到提升学生生物学习效率的目的。

以“细胞中的糖类和脂质”为例，首先，我以实际背景为例，向学生提问道：“低血糖病人在发病时往往会感到眩晕，甚至陷入昏迷，那么如何才能够使其症状减轻呢？……