地方本科高校应用型人才培养的改革实践——以xx师范学院市场营销专业为例

姜 姗 李宝珠 李媛媛（大庆师范学院经济管理学院）

■ 建立以多维能力培养为本位的人才培养模式

在对用人单位广泛调研的基础上，围绕人才培养规格、教学课程和教学方法等人才培养过程的三大核心环节，创新人才培养模式，逐步建立和形成以多维能力培养为本位的人才培养模式[1]。具体来说，创新改革主要体现在以下几个方面：

（一）人才培养规格差异化

与其他类型人才培养明显区分，做到“同级类差”和“同类级差”[2]。根据社会对市场营销应用型人才的知识、能力和素质等要求，构建了基本素质与基本能力指标群、营销专业能力指标群、以及创新创业综合素质指标群等三个评价维度，并以此为依据设计出对应的课程和各课程具体知识点、能力点并明确每门课程可以实现的程度，将课程进行结构与顺序的设计与划分，形成能力培养分解和能力实现矩阵。

（二）教学内容体系模块化

做到与人才培养目标相契合，展现知识的多元性和多视角。根据市场营销核心职业能力，打造市场调查、市场策划和市场销售三大核心课程模块，打通各基础课、核心课和选修课之间的笆篱，增强授课内容的有效性和连贯性；并尝试和探索“课岗对接+课赛融通”课程教学模式的实践，对部分学生进行更具人性化的课程设置，采取课程置换或者实践教学累计学分等形式，优化人才培养价值链的课程内容和课程体系。

（三）教学方法手段多元化

不断将新的教学理念和教学方式根植于按学科分类的课程体系和学生主观体验中去，以学生为中心引导学生思考和研究。……