彭丽萍
(江苏商贸职业学院,江苏 南通 226001)
日语动词分为自动词和他动词两类,对于初级日语学习者来说,区别这两类动词从形态到意义都有一定难度,但是随着对日语习读的日渐深入,中级学习者已经能较为熟练地掌握和区别两类动词的异同点。但是当学习到日语动词使役态时,又产生了诸多疑问,日语动词使役态的掌握对学习者来说可谓是秀才遇到新问题,成了中国学习者的学习难点。之所以称之为难点,是因为学习者首先要区别该动词属于他动词还是属于自动词,在此基础上,还需要掌握他动词自动词构成使役态时的表达方法,尤其是使用自动词进行使役态表达时,因为他动词同时具有使役态的含义,是使用与该自动词相匹配的他动词,还是使用自动词的使役形态,成为学习者的胶着点。对于日语母语的人来说,能够很自然地进行表达,但是对于日语学习者无疑成为一大难点,使用不恰当不仅会造成语义理解的困难,而且在某些场合会产生误解。因此研究自动词使役态用法,搭配方式值得去探讨,从而更好地服务于课堂教学,让学生能够在理解掌握日语表达特点的基础上学习地道日语,提高日语水平。
我们知道,自动词里既有与之相对应的他动词,例如おffitf、集(xi)tf、開ffk、変(ⅰ)tf等亦存在无相应他动词的词,例如走tf、泳Ti、働ffk、住xiv、ⅩⅤtìtf、光tf等,这部分的自动词因使役态含有他动词的意义,因此可以使用其使役态。
(1)百etートFIの(IX)イxviPH計tfft(X)にコーチtt選手PH走(x)RAft。(使役)
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