后疫情时期优势视角理论在青少年网瘾心理干预中的新尝试

万 虎 ，裴 浩

(1.咸宁职业技术学院 科技处，湖北 咸宁 437100；2.湖北科技学院 招生就业处，湖北 咸宁 437100)

引言

按照国际卫生组织的定义，青少年网瘾指的是年龄介于13—29周岁的青少年对互联网产生依赖花费大量时间上网，所导致的一种慢性或周期性的着迷状态，并产生难以抗拒的再度使用的欲望。而目前我国对网瘾青少年并没有清晰的界定，在中国青少年网络协会第三次发布的《中国青少年网瘾调查报告》指出，“目前，我国城市青少年网民中网瘾青少年约为14.1%，人数约为2 404.2万；在城市非网瘾青少年中，约有12.7%的人有网瘾倾向，人数约为1 858.5万；我国城市与农村青少年网民中的网瘾比例相近，估算我国青少年网民中网瘾青少年的人数大约为3 329.9万人”。众所皆知，因为疫情，使线上教学成为我国居家学生学习的一种新模式，据调查，受疫情期间学习方式的影响，疫情之后，一般有网瘾青少年在疫情之后日益增多，青少年网瘾问题社会关注度越来越高，迫切需要学校、家庭及社会共同努力去解决。本文拟运用优势视角理论方法去分析情境中人的行为原因，笔者将从多个层面来具体介绍针对青少年网瘾问题的干预措施，对促进青少年身心的健康发展提出一些具体对策。

一、优势视角理论与青少年网络成瘾心理干预

1.优势视角理论的基本观点

优势视角是20世纪80年代由美国堪萨斯大学Dennis Saleebey教授在出版的《社会工作实践的优势视角》一文中提出，它是一种关注案主自身的内在力量和所拥有的资源的视角，它是从自身的优势角度出发，突出挖掘其自身优点，使其正确认识自身优势，并帮助其从困境、挫折和逆境中重新站立起来，最终达到心愿、实现目标的一种工作方法和思维方式。……