浅谈高中物理教学中如何提高学生的抽象思维能力

刘晋东

（新疆生产建设兵团第六师五家渠高级中学，新疆维吾尔自治区 五家渠 831300）

一、物理课堂学生抽象思维能力的重要性思考

随着我国教育事业的不断改革发展，对于高中物理教学学生抽象思维能力的开展已经成为现阶段教学的主要目标。思维能力培养教学是近些年来在物理教育界中出现频率相当高的概念，同时也是高中物理教改大潮中相当“热”的创新教法。然而大多数老师都将思维能力培养教学方法进行应用时，多将其理解为课堂讨论，理解为“引导式”教学，理解为师生平等的教学关系，理解为启发学生自主学习热情的重要途径。

伴随着科技不断发展，很多的先进科学技术运用到了教育事业当中。如果学生们缺乏理论知识，将在社会发展中逐渐被淘汰。但是如果教师在授课过程中只注重对于学生们知识的传输不重视学生技能发展，忽略学生们的实践能力，也会造成社会发展减慢。所以伴随着物理课程改革的不断推进，高中教师也学在物理课堂上融入抽象思维能力这一理念，开展学生抽象思维能力，并且重视对于学生们这一素质能力的培育，这对促进学生全面发展，提高学生个人素质具有很大的影响。

二、物理课堂学生抽象思维能力的实践方式思考

（一）引导学生通过交流克服学习障碍

抽象思维能力的主要培养目标是学生，物理的抽象思维能力最终的落脚点还是学生自身对于物理的掌握情况。……