探讨如何提高小学生的写作水平

贺子娟

（湖南省安化县东坪镇酉州学校，湖南 益阳 413500）

写作课程贯穿于小学语文的教学全过程，并且它是语文教学过程中的重点以及难点。小学是培养学生写作能力和逻辑思维能力的黄金时期。但是，受多种因素影响，部分教师在提高小学生写作水平的过程中，遇到较多困难，因此要对如何提高小学生的写作水平进行研究。

小学生写作水平的提高陷入困境的主要原因如下：一是教学强调教师主导，学生处于被动地位，学生学习的主动性会大大降低；其次，教学脱离现实，远离生活，不能激发学生的感情，不能发挥学生的主观能动性；第三，教学内容拘泥于课堂，没有丰富的课外阅读来充实学生的头脑；第四，由于评价方法和评价主体单一，导致学生的写作积极性不高。在新时期，学生的生活环境、生存资源不同于以前，学生的眼界和学习方式也产生了巨大的变化，因此，在帮助小学生写作水平的提升上，教师必须要转变观念，创新方式方法。

一、坚持以学生为本，尊重学生主体地位

在教学中，学生的主体地位长期被忽视，学生仅仅是作为教育对象，被“灌输”某种观念或者理论，在小学语文写作课上，也存在这一类的问题，如果课堂仅仅由教师主讲，学生就不会有较高的积极性，这会导致教学达不到应有的效果。

素质教育要求在课堂教学过程中要融入“学生第一”的教学理念，在写作教学中更是要发挥学生的主体地位。学生是课堂的主体，每个学生都有丰富的生活和学习经验，这些经验都是教学的宝贵财富，想要提高小学生的写作水平，一定要尊重学生的主体地位，让学生能够积极学习，积极思考，充分发挥主观能动性。……