趣味识字教学在小学语文教学中的应用

刘轶真

（苏州工业园区东沙湖小学，江苏 苏州 215000）

趣味识字是语文识字教学的有效途径，因此对于小学语文教师而言，在开展识字教学时可以加强对趣味识字教学手段的使用，通过引导学生从汉字的语境以及具体的运用场合出发来认识汉字，进而打牢学生的识字基础，让学生高效地掌握更多的汉字。素质教育理念要求教师必须将学生放在教学的主体地位上，以增强学生的识字能力为出发点，不断创新与优化教学方法，充分调动学生参与识字教学的热情。对教材内容做到充分挖掘，为学生们创设良好的课堂情境，促使学生能够主动对汉字进行学习与思考，最终实现识字能力的有效提升。

一、开展趣味游戏，提高识字教学效果

小学生身心发展还不够成熟，对于新奇、有趣的事物探究兴趣很强烈，因此小学语文教师可以通过开展形式多样的趣味活动来实施识字教学，例如游戏识字、谜语识字、汉字写作竞赛等等，促使学生能够在参与优秀的过程中实现认识汉字，掌握良好的识字能力。例如教师在指导学生认识“天”这个汉字时，就可以采用出谜语的形式，“大丈夫不出头”让学生猜猜这是个什么字，是否可以顺利地写出来。同理，在学习“出”这个汉字时，可以说：“天外有天，山外有山”让学生思考；除了采用出谜语的方式之外，教师还可以组织学生自己制作生字卡片，和小组成员开展卡片识字游戏，只要正确读出并且写作卡片上的汉字就可以将卡片收集起来，比一比最后谁手上的卡片数量最多。……