初中英语教育中反思性教学的应用

刘斐

（江西省赣州市章贡中学，江西 赣州 341000）

教师在整个教学生涯中，需要不断反思自己的教学理念是否正确，反思自己教学行为是否恰当。通过反思进行合理的修改，教学反思是一个长期持续的过程，在反思过程中，不仅需要反思自己的理论行为，还需要反思自己的实践行为。新时代对教师提出更高的新要求，教师自我反思，也能够不断提升自己，促使自己更好地成长，更好地发展。

一、提高教师反思意识

据调查显示，部分教师十分依赖自己的教学经验，并没有主动去完善自己的教学理论，所以教师在教学时可能会造成教学卡顿、不流畅等现象。教师没有反思意识，教学行为不符合教学要求，为提高初中英语教学效率，提高教师的反思意识刻不容缓。

例如：阅读是获取知识的途径之一。教师过分依赖自己的教学经验，通常以高强度的题目训练学生，以考试为教学检验标准，久而久之，教师的教学理论基础逐渐变差。为改善这一情况，教师需要制定合理的阅读计划，通过阅读不断反思自我。必要时可以组织教师一起阅读，与其他教师分享自己的阅读心得。如，教师在教学“Where did you go on vacation”完成后，可以反思自己的教学行为中是否存在着不合理的地方，反思自己的教学行为是否符合反思类书籍中的要求。通过阅读，教师能够理解反思性教学的意义。除此之外，也可以通过观看其他教师的教学课堂，反思自己的教学行为。每位教师都有自己独特的教学方式，教师与教师之间可以互相观看，借鉴他人的教学经验，深入教学课堂，提高教师反思意识，为教学发展提供条件。……