小学音乐教学中歌唱训练技巧探究

李京阳

【摘要】音乐知识内容的学习对于学生而言是非常重要的，所以教师在开展不同的教学训练活动的过程中，都需要帮助学生对于不同的知识内容进行合理的探究。这样才能够帮助学生形成系统的学习体系，而且也能够让学生对于不同的学习问题，都可以进行合理的讨论，教师在培养学生的音乐核心素养的前提下，都需要通过歌唱训练提高学生对于音乐知识内容的审美能力，这样才能够促进学生的身心健康发展，所以教师在完善不同的各项教学体系的前提下，都需要对于不同的教学理论知识内容的方式进行合理的丰富，这样才能够提高学生在课当中的学习趣味性，也能够增强学生对于知识内容要学习理解，因此，本文就小学音乐教学中歌唱训练技巧探究，进行分析，并提出指导建议。

【关键词】小学音乐;歌唱训练

在现代化的教学时代背景下，教师都需要将多元化的教学理念进行合理有效的运用，这样才能够在开展不同的歌唱训练活动的过程中，不断的吸引学生进行积极有效的参与，也能够培养学生的音乐核心素养，能够让学生对于不同的音乐知识内容，都可以进行良好的运用，提高学生对于不同的歌唱技巧的实践运用能力，这样才能够增强学生的音乐核心素养。在针对学生的学习水平进行合理的探究的过程中，教师都需要对于课堂中的教学活动的开展，进行有效的丰富，围绕学生的学习能力发展的特点，才能够对于不同的科学的选择进行合理的筛选，这样才能够增强学生在课堂中的学习效果，也能够提高对于知识内容的讲解途径，所以教师在对于普通的课程训练的比赛，都进行合理的开展的过程中，都可以引导学生进行积极有效的参与，这样学生才能够对于不同的问题都进行合理的解决，也能够提高学生的实际学习能力的发展，而且在围绕不同的教学训练活动的开展，帮助学生对于理论知识内容都进行良好运用的过程中，才能够提高学生的实践操作的学习能力。

一、气息训练

教师在提升学生对于歌曲的演唱水平的过程中，都需要开展不同的气息训练活动。

例如，在教授学生学习“寻找生活中的声音”这一章节内容时，学生在对于日常生活中的声音进行有效寻找的过程中，教师都需要逐渐培养学生的审美意识，这样才能够不断的提高学生的音乐文化素养，也能够让学生在这个过程中，逐渐的对于不同的课程教学活动都可以进行良好的参与，而且也能够让学生掌握相关的课程的技巧，这样学生在参与训练活动的过程中才能够进行理论知识内容的实践应用，所以教师在开展不同的气息训练活动的过程中，都需要对于学生的实际学习能力进行良好的检验。

二、声带训练

让学生对于不同的歌曲的语调，都进行有效掌握的前提下，教师也需要开展不同的声带训练活动。

例如，在教授学生学习“好朋友”这一章节内容时，学生在小学阶段的学习过程中对于朋友的理解还是比较模糊的，所以教师在帮助学生形成良好的思维逻辑的过程中，都可以让学生对于不同的朋友的含义进行合理的探究，而且学生在听这一首歌曲的過程中，也能够通过自己与他人的交往，从而不断的理解朋友的概念和含义。这样不仅能够帮助学生对于理论知识内容都可以进行了好的实践和运用，也能够让学生在参与声带训练活动的过程中，逐渐的发挥自己的音乐学习潜力，所以教师在这个过程中都需要逐渐的增强学生对于音乐知识内容的学习兴趣，这样才能够对于音乐课程教学活动的开展变得更加的高效。

三、歌词训练

通过让学生对于不同的歌词进行有效的理解，才能够提高学生对于演唱过程中情绪的把握和投入。

例如，在教授学生学习“在动物园里”这一章节内容时，学生在对于不同的动物的特点都可以进行良好讨论的过程中，教师也能够通过不同的教学图片或者是教学视频以及教学音频的运用激发学生的联想能力，能够让学生将自己在日常生活中所见到的动物的特点，都进行良好的理解的过程中，也能够提高学生的语言表达能力，教师在让学生对于不同的歌词含义，进行合理讨论的前提下，才能够提高学生的学习思维意识，也能够让学生的音乐的核心素养得到合理的发展。教师在开设具有趣味性的教学活动视频的过程中，也能够不断的帮助学生提高自己在课堂中的学习参与兴趣，所以教师在这样的教学前提下，都需要减轻学生在课堂中的学习压力，让学生能够有一个良好快乐的学习氛围，这样才能够不断的帮助学生，对于理论问题都可以进行合理的解读和思考。

总而言之，在发挥学生的独立自主的学习思维意识的基础上，教师都需要在面对不同教学环境的过程中对于不同的音乐知识内容进行合理的探究，这样才能够帮助学生对于不同的训练活动都可以进行积极有效的参与，也能够优化学生在不同的训练活动中的训练效果，以此来增强学生对于音乐知识内容的学习自信心。教师在将不同的教学理念都进行合理运用的过程中，也需要增强学生在课堂中对于实际知识内容的学习和解答，所以在对于不同的课程内容都进行有效分析的前提下，才能够逐渐的帮助学生参与不同的歌唱活动中来，这样不仅能够增强学生的实际的学习的效果，也能够让学生有一个良好的学习反馈。

参考文献：

[1]戴晓林. 关于小学音乐课堂中的歌唱教学策略探讨[J]. 北方音乐，2019，39（22）：160，168.

[2]何抒珉. 小学音乐课堂中歌唱情感的科学训练研究[J]. 北方音乐，2019，39（22）：169-170.