“互联网+”视角下《电子商务》课程教学创新研究

文/赵江娜（广东省汕尾市高级技工学校）

近年来，我国职业教育获得了较快的发展，在职业技能人才培养方面发挥着重要作用。但是，在技工院校职业教育发展的过程中，也存在着诸多亟待解决的问题。例如：生源质量参差不齐，并且在教育教学的过程当中，大部分教师依然秉承传统教学模式，难以符合学生个性化学习需要。

教育资源更新速度缓慢以及实训训练时间较短、课堂教学时间过少等等，这都难以满足当前学生的现实需要，同时也不符合企业的需求。在教育事业发展过程当中，需要实现教育的现代化，同时也需要实现产教相互融合，强化校企合作，要求将互联网技术以及互联网思维合理及科学渗透到职业教育过程当中，培养出更多具备工匠精神、高水平技能型以及高素质精英人才，为我国社会经济发展奠定坚实的基础。

一、“互联网+”课程内涵

（一）含义

互联网课程主要就是指将互联网技术、互联网思维和传统课程实现整合，逐步形成线上线下相互融合的课程形态。

当前所流行的翻转课堂、慕课以及微课等形式，就是互联网和传统课在教学模式、教学方式以及课程内容等方面深度融合，同时也是课程新形式的重要代表。

（二）主要特征

一是开放性。即学生可以通过利用学习终端，包括平板电脑或者手机等进行课程学习；二是个性化。主要就是指通过互联网能够符合学生个性要求，学生可以结合自己的兴趣对于学习内容进行选择，同时学生也可以自己安排学习方式；……