浅谈核心素养背景下高中物理信息化教学

程国卿 （甘肃武威第六中学）

随着新课改的不断深化，物理教师应高度重视对学生核心素养的培养，在保证教学效率的基础上不断优化物理课堂教学结构。但在实际教学过程中，由于物理具有较强的抽象性和复杂性特点，导致部分学生存在难以理解物理知识点的问题，甚至对物理课程产生抵触心理，这就需要物理教师积极采取有效对策灵活运用信息化技术手段，激发学生学习物理的主观能动性，有效提高学生物理核心素养和实践应用能力。

一、核心素养背景下实施高中物理信息化教学的意义

在高中物理教学过程中，物理教师应及时转变教育理念，突破传统教学模式下单调刻板的教学常规，充分利用现有的信息化资源开展物理教学，为学生营造轻松和谐的物理课堂氛围，促使学生在良好的教学环境中提高自身学习能力和思维方式。与此同时，信息化教学已成为适应时代发展潮流的必然结果。满足学生实际需求和认知能力，实施信息化物理课堂教学模式，不仅能遵循新课改要求发展客观规律，还能推动高中物理课堂教学趋于趣味化，以更直观立体的教学方式吸引学生注意力，并基于学生兴趣喜好和性格特征，引导学生对物理知识产生强烈的自主探究欲望，将核心素养贯彻落实到高中物理信息化教学中。此外，信息化教学还有助于培养学生创造性思维能力，促使学生保持良好的思维习惯，以潜移默化的方式提高学生核心素养，立足于多种角度强化学生对高中物理课程的认知，为学生带来更丰富的物理课堂感官体验，加强学生对物理理论知识的深度和广度。……