基于幼儿行为观察的集体活动设计与组织探究

江苏省泰兴市市级机关幼儿园 丁迎霞

一、什么是基于幼儿行为观察的集体活动

集体活动是教师有计划、有目的引导幼儿生动、活泼、主动活动的过程。相对于幼儿的自主游戏活动和生活活动而言，其最大的优势和价值在于“集体”，在师幼、幼幼的多维互动中促进幼儿经验与能力的提升。所以集体活动是幼儿学习与发展的一种有效途径，关键是如何基于儿童本位增强集体活动的适宜性、有效性。

（一）基于幼儿行为观察的集体活动的概述

基于幼儿行为观察的集体活动，是在对幼儿在生活、游戏中的行为表现（兴趣、问题、困惑）进行观察的基础上，根据幼儿的兴趣需求、已有经验，有计划、有目的地引导幼儿生动、活动、主动活动的过程，从而让幼儿获得新经验与能力的提升。

（二）基于幼儿行为观察的集体活动与传统集体教学活动的区别

基于幼儿行为观察的集体活动与传统集体教学活动既有联系又有区别。首先两者都统属于集体活动，都是在教师的引导下有目的、有计划的幼儿活动，但存在着诸多不同。从活动内容来源看，传统的集体教学是基于各年龄段幼儿发展的一般规律和各领域发展的目标与要求，更多是依据教材制订教学计划与内容；基于幼儿行为观察的集体活动的内容来源于对幼儿的观察，以幼儿在生活与游戏中兴趣点、经验能力与发展需求进行活动设计。从活动目标看，传统的集体教学活动强调的是知识技能的学习，课程游戏化背景下的集体活动，强调的是经验的获得、能力的提升、思维的拓展。……