利用“画图”解决小学数学教学的难题

福建省漳平市桂林逸夫小学 许晓英

一、利用画图，培养学生解决数学问题的意义

（一）提高情境体验直观感受

在小学数学教学中，培养学生解题能力有助于发展学生的数学素养，同时也是数学学习所要掌握的必备技能。利用画图策略，学生就可以将已知条件之间的逻辑关系在草纸上画出来，通过画图的方式使原本抽象难懂的数学关系渐渐变得具象化，让学生在画图情景中感受到更直观的体验，这样也能够促进学生对题目已知条件和问题的理解，有效把握逻辑关系，从而使学生的求解能力有所提升。

（二）提供丰富的解题策略

学生在进行数学问题求解时，除了可以采用教师教授的线段图、示意图、树状图外，学生还可以使用个性化的方式来画图。为此，教师需要在教学中多多引导学生，让学生能够在求解问题的过程中找到适合自己解题思路的画图方式。这样才能够有效地促进学生发散性思维的成长，同时多种解题思路的出现也会引发学生间的沟通和交流，带动更多的学生进行数学思考，推进课堂良好氛围的生成。所以，在小学数学教学中，利用画图策略可以让学生的求解思路变得更加丰富，使学生的数学思维更为完善，进而使学生的数学素养得到发展。

（三）提供充足的探索空间

除数学学科外的任意学科，学生实践都是促进学生学习、帮助学生巩固知识的最佳方式。而数学学科恰恰是一个实用性较强的科目，锻炼和开发学生的实践能力也是数学教师的教学任务之一。……