我班人人有本“记功簿”

王颖 （山东枣庄市薛城区临城街道南临城小学）

不知道是不是因为自己年轻气盛，初当班主任，时时处处都追求“完美”。小刚迟到了，小红一次作业未做，班级被扣量化分——大动肝火。时间一长，自己都觉得面目可憎，戾气日重，与学生间的关系也逐渐疏远了。

彷徨过，苦恼后，理想的头一旦被现实碰得鲜血淋漓，开始寻求，突然顿悟：成长中的孩子没有十全十美的，有缺点很正常，要多赏识孩子，好孩子都是夸出来的！

人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和关爱。陶行知先生曾经说过：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。相信孩子、解放孩子，首先要赏识孩子。”

“记功簿”便是思想的风暴过后，化茧成蝶，给孩子搭建起自信风帆、健康快乐成长的有效载体。

“今天体育课进行百米测试，跑了全班第一”，“学困生”王刚为自己记下第一条功劳；“语文、数学作业都完成了”，组长李慧为王刚记下第二条功劳；“上课举手发言一次”，数学老师为王刚记下第三条功劳；“放学回家，看了20 分钟电视后，主动写作业”，妈妈为王刚记下第四条功劳——为每名学生尤其是“学困生”设立一个小本子：“记功簿”家长、老师、同学，甚至自己，凡看到的闪光点，都及时记录下来。几天过来，孩子们的功劳越积越多，笑脸也越来越多，自信心也越来越强，那些好的表现和习惯也趋于稳定。

人人都喜欢被表扬、被肯定，学生更是如此。两年的时间里孩子们的“记功簿”已经变得很厚实……