走入文本，品词析句
——小学生语文素养的培养策略

福建省龙岩市上杭县临城中心小学 苏月梅

一、品词析句在语文素养培养中的作用

（一）培养学生鉴赏能力

小学课文符合学生的认知水平和学习特点，品味词句的过程中学生可以联系生活经历，边阅读边思考，能深切体会作者用词的精妙，沉浸在良好的阅读氛围中。阅读是积累语文知识的重要途径，分析词句能帮助学生强化阅读能力，在阅读时有意识地积累精美词句，主动记忆文章中的重要语句。经过长期的积累和学习，学生的文学鉴赏能力会逐渐提升，阅读时进行自主思考，对其写作能力的发展也有重要帮助。

（二）强化词句运用能力

“行是知之始”，小学生的生活经验不足，语言潜能各不相同，品词析句能帮助学生培养词句运用能力，对生活中人、事、物的描述会更准确。日常教学中能发现，一些学生在表述自己的想法时语序混乱，抓不住重点，这与其语感较差有一定关系。对此，教师可以引导学生了解修辞手法的运用、体会相近词的区别，让学生能根据具体的环境选择恰当的词语，准确表达内心感受，提高语言表达能力。

（三）积累丰富语文知识

语文学习是不断积累、不断运用的过程，文本是学生积累语文知识，提高写作能力的重要渠道，对词句的分析和体会能促进学生对文本内涵的感悟，学生在积累好词好句的过程中逐渐培养语感，强化自身语言能力。小学阶段是学生奠定语文基础，培养学习兴趣的重要时期，剖析文本中的词句能督促学生反思写作问题，用积极的态度学习语文，注重知识的积累。……