高中英语分层走班教学的问题与策略

钟林宏

（龙南中学，江西 赣州 341700）

2014年，国务院颁发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》。新高考将提高高考和学习的关联度，要求学校不仅要提高学生的学习成绩，还要注重学生的身心健康，即大力开展素质教育，帮助学生成长。但是就目前高中生的学习状态而言，有的学生因为基础薄弱，无法真正融入课堂学习。这个时候，学校开展分层走班教学是十分有必要的，这对学生的成长和教育都有着十分重要的意义。

一、分层走班教学的内涵和优势

（一）分层走班教学的内涵

分层走班教学指的是打破传统的授课形式，根据学生的学习情况和学习成绩，将学生分为不同的层次和阶段，以便对学生使用不同教育的教学模式。在分层走班教学中，教师以学生的知识水平和学习能力及接受能力和学习潜力为导向，将学生分成不同层次、水平相当的群体，进行合理的教育。教师根据学生的水平，采用循序渐进的方式对学生进行引导和鼓励，科学地提高学生的学习成绩。在这种教学模式中，学生之间的差距得到有效的缩小，在与自己水平相当的学生中，学生的学习自信心和学习兴趣会有所提高，其学习的积极性也能够得到有效的提高。在分层走班教学的过程中，教师要根据学生的学习进度和学习能力进行适当调配，在学生的学习能力有所提高之后，对其进行重新调配，促进学生学习能力的提升，提高学生的综合素养。

（二）分层走班教学的优势

第一，分层走班教学能够让学生更有主动权。……