情景模拟教学法在急诊科临床教学中的应用

姜新昌 赵承志 孟丹丹

（1 鄂州市中医医院 湖北鄂州 436000；2 鄂州市妇幼保健院 湖北鄂州 436000 3 鄂州市古楼街道飞鹅社区卫生服务中心 湖北鄂州 436000）

急诊科实习医生临床带教是医学理论与实践相结合的重要举措，是一个理论与实践相结合的过程。一方面是急诊科实习医生在校学习的理论知识的巩固和提高，另一方面也是未来急诊科实习医生从事临床诊疗的开始。临床教学质量的高低直接影响实习效果。临床教学是临床工作的重要组成部分，是培养急诊科实习医生分析问题、解决问题的能力和临床操作技能的最佳途径之一。其教学质量直接影响到未来急诊科实习医生的专业素质和临床能力。情境模拟方法在国外医学教育领域已经有了明显的发展，但在我国还处于起步阶段，其直观生动，能加深急诊科实习医生对高校理论知识的深刻理解和对实际操作的感性理解。以达到提高教学质量的目的[1]。本研究将我院2019 年1 月～2020 年1 月80 例急诊科实习医生，数字表随机法分二组。常规教学组给予常规法带教，情景模拟教学组实施情景模拟教学法。比较两组教学满意度、急诊科专科理论成绩、急诊科临床技能成绩，探析了情景模拟教学法在急诊科临床实习带教中的应用价值，报道如下。

1 资料和方法

1.1 一般资料

将我院2019 年1 月～2020 年1 月80 例急诊科实习医生，数字表随机法分二组。每组例数40。

其中情景模拟教学组年龄21～22 岁，平均（21.31±0.25）岁，男性有24 例，女性16 例。常规教学组年龄21～24 岁，平均（21.45±0.21）岁，男性有23 例，女性17 例。……