教师人格矛盾与德育困境

杨益 （惠州学院体育学院）

人格矛盾是指至少有两个或两个以上不同的身份及人格状态反复交替控制着个体思维，使一个人的言行出现矛盾甚至对立。教师人格矛盾指一些教师教导学生的行为规范与自己个体行为的矛盾和对立，也就是言行不一，口是心非。教师是学生的楷模，教师的行为规范，尤其是人格对学生具有深刻的影响力，是教师进行德育的重要途径。教师人格矛盾所导致的言行不一的状态，必然导致德育困境。

一、教师人格与德育的关系

（一）人格与德育的概念及内涵

人格是具有不同素质基础的人，在不尽相同的社会环境中所形成的意识和比较稳定的个性心理特征的总和。与人格相应的教育概念中，有人格教育概念，即教育者有目的、有计划地用心理学和教育学的方法，对正在成长中的正常个体实施的培养，使其形成良好心理品质，促进人格健康的发展。德育指教育者按照一定社会的要求，对受教育者有目的的施加思想、政治和道德方面的影响教育活动，使受教育者成为人格健全，有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。教师的人格力量在德育过程中具有极为重要的意义，它以潜移默化的形式最直接的和最深刻地规范和促进学生人格的形成和德行情操的发展。从以上的论述中可以看出，德育与人格的关系是极为密切的。一方面，健全人格的培养和发展是德育的目标。……