中小学名师培养路径探析

史妍 （黑龙江教师发展学院）

对于教师队伍建设而言，关注教师素养的提升是影响整个师资力量的关键。根据我国制定的相关教育改革措施明确要求，注重对于双师型教师人才的培养，以培养高端教育人才为核心目标，因此，各中小学积极开展名师培养工作，致力于提高中小学师资力量水平，打造具有先进教学理念，掌握科学教学方法的名师队伍。

一、中小学名师队伍基本情况

现阶段，我国中小学的教师队伍中名优教师，多数年龄在36 岁以上，且大多数教师的教龄保持在16 年左右，这足以说明培养名师队伍的困难程度。这其中有一半的教师兼任校级领导或者是中层干部，1/3 的教师承担着班主任的工作，许多教师承担着毕业班的教学工作。名师队伍往往承担着学校重大教学研究工作，名师队伍成为支撑学校教育事业的中坚力量，因此，对于名师队伍的要求就更加严格，除了注重自我提升之外，还需要关注整体教学质量的改进，要求其发挥自身的示范作用，带动教师队伍的整体发展。因此，名师队伍的培养不仅关系到学校教育质量水平，同时也关系到我国教育水平的整体增长。

二、中小学名师专业发展现状

（一）发展目标清晰，职业价值高尚

通过调查发现，近一半的教师在评为名师之后设立了长远的发展规划，其中包含成为专家型教师以及精益求精等具体的发展目标，而部分教师则选择成为一名教育管理者，希望在教育管理方面有所突破。……